同心同行同学习，且思且悟且提升
——2021年“国培计划”崇左市统筹项目乡村学科带头人专项提升培训回顾
教育是乡村发展的基石，乡村教师是乡村的灵魂。为更新崇左市乡村教师的教育理念，提升其教育教学能力，2022年11月1日，崇左市各乡镇中小学共计80名骨干教师代表齐聚南宁，参加由崇左市教育局主办，上海铭师培训中心承办的为期13天的农村骨干教师能力提升培训——乡村学科带头人专项提升培训班。
开班典礼上，崇左市江州区第四初级中学王中文副校长作为学员代表发言，他首先对崇左市教育局及承办此次活动的上海铭师培训中心表达了感谢，而后勉励老师们潜心学习，与此同时也要处理好培训与工作的关系，争取在此次培训中学有所成，不负此行。
11月1日下午，南宁市第二中学原党委书记、副校长、广西壮族自治区特级教师彭剑作《争做“四有”好老师 当好学生“领路”人》专题讲座。彭书记从“为党育人，为国育才，科学育娃”三个层面进行阐述，此次讲座提升了老师们眼界，为教师教书育人这一事业提供了新思路。彭书记还鼓励老师们，尤其是班主任，要注重每一次班级集体活动，主动走近学生，师生合作一起组织策划活动有利于培养班集体的凝聚力。
11月2日上午，广西教育研究院教研员、正高级教师、广西壮族自治区特级教师姚进宏为老师们讲解《教学评一体化视域下的课堂教学反思》这一专题。讲座中姚老师围绕对教师的灵魂三问“要去哪里”、“如何去”、“到那里了吗”，就对学生的评价方式能否再多样化、教师教法是否得法及如何进行教学反思等方面阐述了自己的观点。他指出，反思是撬动教师专业成长的支点，强调了教学反思的重要性。
11月2日下午，南宁市教育科学研究所科研室主任、正高级教师、广西壮族自治区特级教师耿春华通过题为《青少年心理发展基本特点与教育学生的心理学策略》为老师们揭示了青少年所表现出来的外在行为其背后心理学原理是什么。在理解青少年行为这一环节中，耿主任提出要按照以下步骤进行：1.理解；2.赞美；3.承诺；4.强化；5.情绪；6.人情。循序渐进地引导及教育我们的学生。
11月3日，李红教授分享了《案例视角下的有效课堂组织与管理》，以半径的故事引入什么是有效课堂。通过四个维度：学习主动权的下放、良好行为习惯养成、思维能力提升、个性化教学展开小组讨论，合作探究。
在这一过程中，老师们体会到了教师要把学习主动权下放给学生，培养学生良好的行为习惯，拓展学生的发展性思维，提高学生的思维能力。李红老师的课堂目标明确，整个课堂以问题导思，以案例激趣，以活动导教，以反思导悟。学员们在李老师”步步为营”的引导下对自己的教育教学观和教学行为进行了自我反省，也对自己今后的个人专业发展和教育教学工作有了新的规划和期待。
11月4日由广西教育学院教研室黄诚主任给老师们带来了以《基于核心素养的课堂观察与评价》为主题的培训。
11月5日，原南宁市教育科学研究所副所长、正高级教师、广西壮族自治区特级教师展秀婷为老师们带来讲座《对有效教学的认识和思考》。展老师从反思我们现在教育教学中存在的学生厌学、教师苦教等问题入手，分析指出了现在的教育教学模式存在的问题及形成原因，给出了怎样才能有效教学的途径、模型和方法。
11月6日上午，南宁市西乡塘区教育局师培中心原主任、广西壮族自治区特级教师许必丰老师进行专题讲座《基于核心素养指导下的课程设计与实践》，用“想得到的美丽，看得到的风景，走得到的景点”来诠释落实立德树人的育人蓝图，他提出，让学生创造着长大，让孩子们把自由创造变成一种生活方式、学习方式。
11月7日下午，柳州市壶西实验中学罗元均校长为老师们带来《以信息化建设促进学校教育现代化——互联网+背景下的教师素质提升》精彩讲座。在讲座学习中，罗校长结合信息技术2.0背景，介绍了用于教学管理的乐学云平台、资源库和应用APP，如格雷盒子、智慧学习、菁优网、一起智慧课堂等。借助信息技术，让课堂教学模式更新颖，有助于重、难点突破。罗校长还利用“物理实验室”APP，详细介绍课例，把培训内容讲述得生动清晰。
通过观摩南宁市第三十五中学的特色劳动课程，如种植劳动、工艺制作、生活技能等等，真正实现双减工作中德智体美劳全面发展，从“课本”到“生活”，在劳动中发展学生身心，这与双减政策不谋而合。
11月8日下午，南宁市第十四中学樊蓉副校长作了题为《核心素养下的教师专业成长》的讲座。她从尼采的“三重境界”出发，分析了教师思想、专业成长，提出“教师为何而教？”，形成教育观，教育观的形成是教学主张的前提和基础。切实提升学生核心素养，从“解题”向“解决问题”转变，以“学习力”推动“学生生长”，以思维导图建构属于学生自己的知识网络。“唤醒生命 守望成长”樊校还与老师们分享了自己教学中亲身经历的案例与独到的处理方式，给老师们提供了很好的借鉴。
11月9日下午，老师们前往南宁市第十八中学取经学习。随着学校领导的解说，老师们参观了校道建设、地球雕塑、画展长廊、读书屋等。学校环境建设将“和谐—赏自然美，做实在事，生欢喜心”这样的文化理念融于每一面墙，每一颗树，每一处转角。真正的让学校文化阵地“亮”起来、“活”起来、“用”起来，“美”起来。
随后，在施明校长风趣幽默的校园文化介绍中拉开了《一线教师如何开展教育科研》的主题讲座。蓝校长提出的“成功教师的必备要素”及“教研的五个一”经验分享让老师们受益匪浅，使其对教研工作有了更深入的认识。蓝梢文主任就《乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时—科研引航促推学校高品质教育快速成长》主题做了专题报告。蓝主任从教研工作目标制定，师徒结对，教研工作对各级教师发展的具体要求这几个方面阐述了学校教研工作如何开展的问题，教研工作需要老师抓住问题，找准方向，提升专业能力，将具体工作落到实处。
11月10日上午，广西特级教师、桂林市教育科学研究所席广涛主任给老师们带来了《如何写教育案例和教育叙事》的专题报告。席主任从教育叙事选择的主体、主题、结构及教育叙事与教育案例的异同等几个方面，结合具体文章进行深入浅出的分析与讲解，调动老师们写作热情，指导写作方法并组织分享。
各组派代表上台分享教育叙事，一件件日常工作中遇到的小事在老师们的笔下缓缓流淌而出，细细听来，每一件都是教育过程中曾经触动过学生也触动着老师们的故事。席老师的即时点评也让老师们明白了点滴积累不仅可以促进专业成长，更可以获得职业成功与人生幸福。
11月10日下午，在杨少菱班主任的组织下，老师们分小组，结合自己所教学，围绕“核心素养背景下如何提高教学质量”进行研讨交流，并制作汇报PPT。
采他山之玉，纳众人之长。教育需要交流从而实现互相借鉴，共同发展。三个讲座，内容丰富详实，富有指导意义；学员们听有所得，学有所感，记有所悟，大家都有感而发。
11月13日，集中研修阶段的培训学习暂时告一段落，结业仪式正式举办，但学员们知道有更重要的学习和工作任务在后面。思想在大家的头脑中，工作在大家手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。树立起终身学习观念，不断完善自身工作，多多吸取别人的经验，为做一名合格教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
为进一步增强教师理论素养，提升其教育教学实践能力，11月14日老师们分为两组分别进入南宁市三十七中学和南宁市兴桂路小学进行为期一周的跟岗学习。老师们参观了美丽的校园，观摩了升旗仪式，感受了丰富的文化底蕴以及富有生机活力的教学氛围。
跟岗研修老师与指导教师进行会面，由指导教师安排一整周的听、评课，集体备课等教研活动。跟岗老师分组观摩导师们的常态课，课后，所有的跟岗老师与导师一起评课，大家以小组为单位，分别对导师的课进行点评，虽然是一节普通的常态课，但是大家讨论非常激烈，在智慧的碰撞中，每个人都收获满满。
老师们还倾听了学校课程体系介绍，以及观摩课后的服务社团课程。各组骨干教师积极参与，上课教师在团队帮扶下深研课标、深挖教材、精心编制导学案和教案、用心组织课堂教学。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。学员们本着“追逐名师，靠近名师，成为名师”的初衷，在这短短的一周跟岗学习时间里积极听课评课，学习经验，分享收获。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
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